Positief schoolklimaat

Positief schoolklimaat en veiligheid

Onze focus ligt op een positief schoolklimaat, waarin sociale veiligheid een belangrijke rol inneemt. We vinden het belangrijk dat onze kinderen zich veilig voelen op school en in de groep, dat ze lekker in hun vel zitten en met plezier naar school komen. Een veilig schoolklimaat is een voorwaarde om te zijn wie je bent en je verder te kunnen ontwikkelen en groeien. In alle groepen besteden we aandacht aan het creëren van een positieve groepssfeer, waarbij kinderen respectvol met elkaar omgaan.

Schoolafspraken 

Op onze school hebben we met elkaar gedragsafspraken gemaakt om ervoor te zorgen dat de Boschuil voor iedereen een fijne en veilige school is en waar de kinderen zich optimaal kunnen vormen.   

Het zijn afspraken waar we ons allemaal aan houden. Wanneer de afspraken niet nageleefd worden, zullen kinderen hierop worden aangesproken. Iedere medewerker op onze school hanteert deze gedragsafspraken. Deze schoolbrede aanpak zorgt voor duidelijkheid bij de kinderen. De gedragsafspraken zijn zichtbaar in iedere klas en op het schoolplein. Bij de start van ieder schooljaar is hier aandacht voor.   

 Naast de gedragsafspraken, waarbij we aangeven hoe we schoolbreed met elkaar willen omgaan, zijn er ook afspraken, die iedere leerkracht met de eigen groep maakt. Deze afspraken gelden in de groep en zorgen ervoor dat de groep het fijn heeft met elkaar.  

Anti-pestprotocol

Als school vinden we het leefklimaat op school en in de groep en het welbevinden van de leerlingen erg belangrijk. Daarom meten we jaarlijks de sociale veiligheidsbeleving van de leerlingen in de bovenbouw. De leerlingen op de Boschuil geven aan dat het leefklimaat op school en in de groep goed is. Ze voelen zich aanvaard en hun welbevinden en zelfvertrouwen zijn goed.  We gaan ook in gesprek met de leerlingen over de uitkomsten van de onderzoeken: welke tips hebben zij voor ons? Mocht een kind desondanks een vervelende ervaring hebben in het kader van veiligheid en/of pesten, dan vinden we het belangrijk dat hij/zij terecht kan bij mensen op school. In eerste instantie bij de eigen leerkracht, maar ook bij onze aanspreekpunten veiligheid, de IB’ers.  

Zij zijn verantwoordelijk voor het opvangen van de (ouders van de) gepeste leerling. Samen brengen ze de situatie in kaart en de mogelijke acties gericht op het oplossen van de pestsituatie. Ook fungeren zij als klankbord voor collega’s die vragen hebben over pesten en de aanpak ervan. 

De Boschuil heeft een schoolveiligheidsplan.  Ons beleid in het kader van het tegengaan en aanpakken van pestgedrag is vastgelegd in het anti-pestprotocol

Ongewenst gedrag 

Uitgangspunt bij aanspreken op ongewenst gedrag is er vooral op gericht om het kind ervan te doordringen dat zijn of haar gedrag niet acceptabel is.  De bedoeling ervan is om het gedrag positief te beïnvloeden.  
Als een kind in woord of gedrag handelt in strijd met ons gezamenlijke streven naar een fijne en veilige school, zal het kind daarop aangesproken worden. In eerste instantie zal dit altijd gebeuren door de leerkracht die dit constateert, eventueel samen met de groepsleerkracht van het kind. Bij ernstig en/of regelmatig wangedrag / externaliserend gedrag wordt het gedragsprotocol aangehouden. Het kan dan zijn dat we een zogenaamd gedragscontract opstellen met afspraken. Hierbij zal de directie betrokken worden. In het uiterste geval kan overgegaan worden tot schorsing en/of verwijdering.