Schoolontwikkeling

Realisatie 2020-2021

Schooljaar 2020/2021 was een heel bijzonder jaar, waarin we weer te maken hebben gehad met een lockdown en bijzondere maatregelen i.v.m. het coronavirus. Vanzelfsprekend heeft dit invloed gehad op onze onderwijsontwikkeling.
Het afgelopen schooljaar heeft de focus gelegen op de doorgang van het onderwijs en het bieden van stabiliteit. Dit heeft veel van iedereen gevraagd. Maar we zijn er met elkaar in geslaagd om het onderwijs voor de kinderen zo goed mogelijk door te laten gaan.
Het online lesgeven en krijgen heeft ons doen ervaren hoe belangrijk de interactie in de klas, met zowel leerkracht als klasgenoten is. Dit heeft vooral op de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen invloed gehad.
De cognitieve ontwikkeling van de kinderen is getoetst, geanalyseerd en opgepakt.

Om de onderwijsontwikkeling weer vlot te trekken zijn we volop bezig met het versterken van de vakgebieden begrijpend lezen en rekenen. Ook de ontwikkeling van executieve functies is hier een onderdeel van.

De inzet van de subsidie “Extra handen in de klas” heeft hier ook al aan bijgedragen.
Het afgelopen schooljaar zijn de volgende zaken op schoolniveau gerealiseerd:

Eigentijds Onderwijs

De ontwikkeling van executieve functies heeft in alle groepen aandacht gekregen. Daarbij is het programma Breinhelden in alle groepen geïntroduceerd.
De inhoud en uitwerking van Cultuur & Ik is gekoppeld aan de uitwerking van het schoolbrede thema Kunst met een K van Faqta.
Staal is nu het 2e jaar in gebruik.
Het onderwijsinhoudsplan begrijpend lezen is uitgewerkt. Dit heeft erin geresulteerd dat Nieuwsbegrip Zilver vanaf groep 4 is ingezet als doorgaande lijn.
Voor rekenen is het besluit genomen om een nieuwe methode aan te schaffen. Het keuzeproces is gestart.
De kennis over referentieniveaus is vergroot.
In de groepen 4 t/m 8 zijn de doe- en denkcapsules geïntroduceerd voor de meer- en hoogbegaafde leerlingen.
Er is een nieuw concept voor de talentklas uitgewerkt, waarbij ook gebruik gemaakt wordt van talenten van de leerkrachten.
De leerlingen en leerkrachten hebben in een versneld tempo hun digitale vaardigheden doorontwikkeld om het online onderwijs verder vorm te kunnen geven.
Er is een inventarisatie gemaakt van hoe de inzet van ICT en programmeren binnen de onderwijspraktijk wordt gezien.
In mei 2021 zijn we officieel Brainportschool geworden.

Wereldburgerschap

Wereldburgerschap is weer onder de aandacht gebracht met de placemat, die wij daarvoor gebruiken.

Kindcentrum

De werkgroep SPIL heeft een tussenevaluatie gehouden. Daarin zijn op de gebieden één zorgstructuur, verbinding en één pedagogische visie verschillende acties naar voren gekomen, die door de Coronamaatregelen maar gedeeltelijk ten uitvoer gebracht konden worden.
Regelmatig hebben we alle ouders om hun inbreng gevraagd over het online onderwijs en de noodopvang.

Professionele leergemeenschap

Het delen van kennis is in verschillende werkgroepen gedaan.
De interesse voor onderwerpen in het team en collega’s die hierover hun kennis kunnen delen zijn allemaal geïnventariseerd om de inspiratiebijeenkomsten vanuit de Boschuil Academy vorm te geven.
Een aantal collega’s hebben deelgenomen aan de training van Point040 (hoogbegaafdheid).
Vanuit Nieuwsbegrip en Staal is er al meer aandacht besteed aan de kennis van woordenschatdidactiek.
Binnen het Brainport Netwerk is vervolg gegeven aan het delen van expertise en kennis.

Ontwikkelingen / speerpunten 2021-2022

Voor 2021-2022 zijn de volgende speerpunten geformuleerd. Deze worden uitgewerkt in het jaarplan. De speerpunten zijn verdeeld over leerteams en werkgroepen van teamleden en waar mogelijk ook pedagogisch medewerkers:

Eigentijds onderwijs

Eigenaarschap: leerlingen keuzes laten maken in hoe, waar, wat en wanneer ze leren. Bespreken wat de kinderen nog te leren hebben. Inzicht geven in wat ze aan het leren zijn en wat de volgende stap is. Kinderen uitdagen.
Het programma Breinhelden verder uitwerken in de groepen.
Verdere implementatie van Faqta ondersteunt door een training en uitwerking van schoolbrede thema’s.
De implementatie van Nieuwsbegrip Zilver wordt verder vorm gegeven o.l.v. de taalcoördinator.
Keuze en implementatie van een nieuwe rekenmethode o.l.v. de rekencoördinator.
Vormgeving en uitwerking van een doorgaande lijn in het aanbod voor meer- en hoogbegaafde leerlingen en de plusklas o.b.v. onderzoek.
In praktijk uitvoeren van het nieuwe concept van de talentklas, waarbij aandacht voor talentontwikkeling van leerlingen en teamleden tot uitdrukking komt.
Uitvoering van een leerlijn programmeren binnen een schoolbreed thema van Faqta.
Verder uitbreiden van de samenwerking met scholen binnen ons Brainportnetwerk, zowel op leerkracht- als leerlingniveau.